全球化的良性发展需依靠人才，更需着眼于未来。CCG从长远出发，始终关注国际人才的成长与培养，试图通过对全球国际学生流动趋势、出国留学、来华留学、国际学校、国际理解教育、中外合作办学、国际教育理念与政策等领域的深入研究，参与全球化时代国际教育环境的重塑，推动中国教育的对外开放和全球教育交流与合作。 CCG与国内外知名大学、国际学校以及教育类行政部门、国际组织、民间组织和企业保持着长久而稳定的合作关系。自2012年起连续出版的《中国留学发展报告》系列蓝皮书和自2016年起连续发布的《国际学校蓝皮书》得到了社会的广泛关注和认可。CCG还发布了《打造全球治理体系下的世界文化新格局》、《国际理解教育在中国：现状与未来》等紧扣时代脉搏的研究报告，并适时向教育相关主管部门建言献策，应对教育对外开放中的机遇与挑战。此外，CCG还通过定期组织线上或线下国际教育主题研讨会，为中外教育专家搭建交流平台，为民众提供了解国际教育最新进展的窗口。
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哈佛肯尼迪政府学院的精英课
2013年1月13日晚，美国哈佛大学中国校友们相聚北京国际饭店。由中信出版社出版的哈佛肯尼迪学院中文介绍图书--《哈佛肯尼迪政府学院的精英课》在北京国际饭店正式首发。
2014年2月24日 -
孔令涛：应充分利用政策利好把中国的文化教育融合式输出至全球
中国的国际教育现在已经走出国际了，在这个前提下，孔裔国际教育集团的新六艺教育体系在2013年的时候也进入了剑桥大学国际教育成果的年鉴。
2020年8月26日 -
任鸿鸽：未来国际学校发展一方面要深耕本土，另一方面要向海外拓展
枫叶的教育理念是中西教育优化融合结合实施素质教育两个方面，所以我们要培养的是理解世界、进而引领世界的人。我们把学生的综合素质也进行了细化分类，确立了6个维度的核心素养，也就是培养卓有成效的终身学习者、有广度深度的思考者、富有创新与创造力的人、对社会的积极贡献者、兼备中西视野的国际公民和身心健康发展的人。
2020年8月25日 -
卢慧文：应对中国国际教育形势秉持“谨慎的乐观”态度
在后疫情时代的大背景下，应对中国国际教育形势秉持“谨慎的乐观”的态度。谨慎不仅意味着国际学校本身要在理念上顶天，坚持按照国际最高标准办学，在行动上立地，充分整合学校所在地区教育现状等现有资源情况，学生及其家长也要想明白、搞清楚留学这条道路的意义所在并为之做好充足准备。
2020年8月24日 -
全球化智库(CCG)创始人王辉耀：中国国际学校与全球发展
突如其来的新冠疫情对教育现状产生了巨大影响，留学教育受到的冲击尤其大。疫情结束后，留学教育格局会发生什么样的变化？留学生如何规划自己的未来？海外留学要注意什么事项？这些都是目前许多家庭和学子关心的问题，也是中国教育界需要思考的问题。
2020年8月3日
