论坛观点 | 薛澜：教育全球化是所有全球化的基础

   2019年4月14日，由全球化智库（CCG）、商务部中国国际经济合作学会（CAFIEC）和联合国驻华代表处（UNChina）联合主办，外文局当代中国与世界研究院协办的“第五届中国与全球化论坛”在京成功举办。清华大学苏世民书院院长、CCG学术委员会专家薛澜指出，全球化4.0的重要特点是其多元化和复杂程度前所未有。第一，新一轮全球化最核心的一点在于国家不再是全球化唯一的主体，尤其在全球治理体系建立过程中。现有全球治理体系是“机制复合体”，同一类国际事务处理有很多相关机制，是交叉甚至是矛盾的，包括国内和国际的机制，这对全球治理体系的改革和重构提出新挑战。第二，机制复合体的背景下，多元化的交流机制很重要。国家间交流之外，智库和非政府组织的交流合作和讨论很重要。第三，从长远看，真正实现比较和谐的全球化，教育全球化是所有全球化的基础。

薛澜，清华大学苏世民书院院长、CCG学术委员会专家   

   以下是全文观点整理：

   我认为全球4.0非常重要的特点就是它的多元化和复杂程度是前所未有的。从1648年威斯特伐利亚体系建立起来，原来处理全球问题主要是在国家和国家之间，我想最近新一轮的全球化最核心的一点，国家不再是全球化唯一的主体，尤其在全球治理体系的建立过程中，现在研究全球治理体系的概念是“机制复合体”，同一类国际事务处理中有很多相关的机制并不是上下级之间的关系，互相是交叉的，有时候很多是矛盾的。这为全球治理体系的改革和重构提出了新的挑战。有些机制在国内，有些在国际，但是如果这些问题没有处理好，就可能对治理体系的构成和改革提出巨大的挑战，这是需要关注的。

   第二，在这样一个机制复合体出现的情况下，多元化的交流机制非常重要。国家和国家之间的交流有它的特定方式。所以，实际上深入的交流其实是有很多的困难。这样的话，很多智库和非政府组织之间的交流、合作和讨论变得非常重要。所以大家看到，全球世界经济论坛，包括CCG这样的智库和组织其实越来越重要。这样一些机制在理念、思路、价值观念的交流，在这些方面起的作用，可能比政府之间的会谈或谈判发挥的作用更大。我想提一点建议，我们目前国内的很多智库在促进交流讨论方面做得很好，在凝聚共识，通过辩论，通过更深层次的交流还有很大的空间。

   第三，从长远来看，真正要实现比较和谐的全球化，我觉得教育的全球化是所有全球化的基础。根据刚刚公布的留学数字，2018年有来自196个国家将近50万人到中国来留学，而且有一点，超过一半是接受学历教育的，这个跟前些年确实有巨大的改变。现在从总人数来讲变化并不是特别大，但是接受学历教育的还是有很大的增加，而且这里面有87%是自费生，这也表明，有更多的年轻人愿意到中国来学习。

   我想简单说一下苏世民书院，我看到我们今天有6位学者和同事参加今天的讨论会，我非常高兴。实际上苏世民书院的定位就是要培养具有全球意识、了解中国、善于跨文化交流的未来各个领域的全球领导人才，这里面有80%的学生都是来自于全世界各地。这些学生来中国学习的这一年过程中，在中国深入交流，跟中国各个方面深入了解和体验。我们希望未来这样的一批人能够为促进真正健康、和平、繁荣的全球化做出贡献。所以也希望今后在座的各位能够支持苏世民书院的发展，让我们共同促进更好的国际交流。