王广发：70%精力放在学校
2014年10月11日北京王府学校校长王广发，已连续几年获得园丁奖评选活动的优秀校长奖。虽说他创办的北京法政集团拥有三十几个产业，他本人也非做教育出身，但目前他“把70%的精力放在学校，集团挣钱支持教育产业，实现教育接轨国际、引领国际。”王广发认为，在中国与世界接轨、产业转型的新时代，中国的教育必须与国际全方位接轨，努力培养适合时代发展的国际复合型人才。
追求全方位国际教育
新京报：王府学校是一所国际学校，在你眼里什么样的教育才是国际教育？
王广发：从宏观来看，我认为教育要真正按照产业转型标准来进行人才培养，真正按照国家经济快速发展的速度，把教育、人才、产业、经济结合起来。要正确理解何为国际教育，首先要具有国际的视野，这种国际视野势必给孩子带来国际知识结构的转型、综合素质能力的培养，能够看到世界并适应国际市场，在全球的国际舞台扮演重要角色、发挥重要作用。
我认为追求国际教育是全方位的，不是请几个外教就能够满足。在这方面，王府学校追求教学方式国际化、教学教材国际化、教学环境国际化、校园文化国际化、校园环境国际化，利用信息化去满足教育与国际化接轨。
应对多元化国际教育
新京报：你认为王府学校的核心竞争力和特色是什么？
王广发：王府学校用国际课程多元化、师资队伍多元化、考试多元化、应用技术信息多元化来应对国际教育多元化发展的趋势。
我们的学习体制，决定了孩子全方面素质的培养是一个庞大的系统工程。他们在这里学习美式、英式的课程，接受美国新教学法，综合提高应变能力、自制力、自信力、自理力、创新能力、创业能力，用新视觉辩证法看待、判断、处理事物发展。获得各种与国际接轨的创新思想、开放性思想。这些孩子与国际化接轨，最终会走入发达国家的大学。应该说，我们与其他学校培养孩子的基本标准是不同的，有它的路径，有它的路线图。
教师培训走向国际化
新京报：对国际学校而言，最难的是找到能教好国际课程的老师。学校在师资招聘和培养方面有哪些心得？
王广发：王府学校的师资结构达到“40：40：20”，即拥有40%外籍教师、40%海归教师、20%中教双语教师。学校教师团队每年都与国际一流大学、教育机构展开交流。如和美国北卡各大学教育学院、商学院、教学法研究所有合作项目，选拔老师全程带薪到那里读教育学硕士、博士。还有一些教师中长短期的哈佛教育学院面授、远程项目。
高中全实现移动教学
新京报：王府学校在在线学习、移动教学方面会有哪些动作？
王广发：王府学校非常重视信息化的建设，已完全实现了卫星、网络、平板、视频互动。今年，王府学校1270名高中生将完全实现移动教学。王府学校的移动教学应该说完全实现了这样的基本的标准，通过卫星、光纤、计算机、Ipad、手机，通过美国的远程视频教育教学、采取视频互动的模式实现了王府学校及盟校移动教育的重大突破。
投资建国家级实验室
新京报：你认为国内国际学校的发展正处于什么阶段？王府学校在今后有哪些发展规划？
王广发：目前来看，国际化教育规模发展在国内仅仅是一个开始，可以说北京等经济发达的大城市率先探索了教育与国际接轨，为全国国际化教育的发展起了一个带头作用，或者说样板示范作用。
今后我们会加快推进建设立体综合的国际化学校，在教育信息化、移动教学工具、社会实践活动、教材教法更新引进、教师队伍建设、考试升学指导、创新创业意识等方面把学校办得更好。
今年我们会投资2500万元建设国家级的实验室，这在全国中学中也是少有的重大决策。据我了解，我们的孩子走进美国大学到了大二、大三根本进不去实验室，尤其是生命科学实验室。我们的孩子要进行国际化素质教育，适应学生试验的国家级实验室在中学必须要有；同时，今年学校也会投入7000多万元，对校园进行改造、博士工作站建设，让其信息化完全符合国际化标准，甚至超越我们国家中学乃至大学的标准。
